Kartläggning skola

Individens förutsättningar Elevernas förutsättningar för lärande är sådant som i många fall kan observeras i undervisningen.

Kartläggningsmaterial

Sådant som är viktigt att få fram är exempelvis information om gruppens variation när det gäller elevers minneskapacitet, exekutiva funktioner, matematikängslan, läs- och skrivsvårigheter och språkförmåga. När skolan lägger pusslet kring elevers stödbehov är det viktigt att dra nytta av elevhälsans resurser. Ibland behövs ytterligare stöd för att bilda sig en uppfattning om elevens förutsättningar.

I den processen kan även Specialpedagogiska skolmyndigheten vara till hjälp. Individens matematikfärdigheter Alla elever möter svårigheter och skapar missuppfattningar när de lär sig matematik. En del av dessa svårigheter är tillfälliga, av enklare slag och lätta att övervinna. Andra är resultat av brister i begreppsförståelsen och kan bli både djupt rotade och svåra att övervinna.

De kan även kvarstå i vuxen ålder, särskilt om de befästs genom missriktad färdighetsträning. Vid kartläggningen av en elevs matematikfärdigheter är det viktigt att samtala med eleven om de observationer som gjorts. Tillsammans kan ni hitta orsakerna till svårigheter med olika moment i undervisningen.

Kartläggningen är klar – vad händer nu?

Följande frågor kan användas som ett stöd för att klargöra hur din elev tänker och samtidigt handleda eleven att själv uppmärksamma sina lösningsprocesser: Varför tänkte du så? Kan du visa vad du menade? Finns det andra sätt att lösa uppgiften? Hur skulle du förklara det för någon annan? Var skulle du kunna använda denna idé? Kan du hitta ett annat exempel?

Kartläggning av lärmiljöer

Kartläggningsmaterial Det finns olika kartläggningsmaterial som lärare kan ta till hjälp när det kommer till att analysera elevernas matematikfärdigheter på ett djupare plan. För att skapa sig en bild av elevernas matematikfärdigheter finns utöver Skolverkets bedömnings- och kartläggningsmaterial exempelvis: Förstå och använda tal — en handbok. Ett material från Nationellt centrum för matematikundervisning som vänder sig till lärare i förskoleklass, grundskolans samtliga årskurser och gymnasieskolans inledande kurs i matematik.

En webbtjänst som bland annat erbjuder verktyg för bedömningsstöd. Verktygen är utarbetade för bedömning, identifiering av stödbehov och uppföljning av lärandet i matematik för barn i förskoleklass samt årskurs ett och två.

Kartläggning skolverket Skola Elev Plan – Ett kartläggningsmaterial bestående av en elevdel, en föräldradel och en skoldel.

Pedagogisk kartläggning adhd Att kartlägga i en utredning och behov av särskilt stöd är att samla information från olika delar och situationer för att få en helhetsbild över elevens hela skolsituation.

Pedagogisk kartläggning mall skolverket Kartläggningen sker i tre steg och ger skolan stöd i att ta reda på vilka kunskaper en nyanländ elev har med sig när hon eller han börjar skolan i Sverige.

Matematikens grunder. Ett material från Askunge förlag som kan användas för att följa elevens kunskapsutveckling. Analysschemat följer inte läroplanerna för grund- och gymnasieskolan utan är framtaget utifrån tanken om vad en medborgare kan möta i olika livssituationer. Pedagogiska förutsättningar Vid en kartläggning av de pedagogiska förutsättningarna är det bra att titta på vilka stödstrukturer som eleven har idag.

Finns det stödstrukturer som eleven skulle ha nytta av men som det finns begränsningar för i undervisningen? Vad består i så fall de begränsningarna av? Här följer några exempel på frågor att ställa om de pedagogiska förutsättningarna. Finns det specialpedagogisk kompetens eller speciallärarkompetens med särskild kunskap om matematik? Finns möjlighet till att dynamiskt växla mellan stor och liten grupp i undervisningen?

Är lektionsstrukturen tydlig med syfte, mål och innehåll? Får eleven möjlighet att repetera sin kunskap i tillräcklig utsträckning? Innehåller undervisningen laborativt material? Är undervisningen tillräckligt varierad i förhållande till elevens behov?